"EL RATÓN DE CAMPO Y EL DE CIUDAD"

Actividad del "cuento de los martes" Se realizó, como estaba prevista.Hubo un cambio ya que Tarás estaba enfermo y no asistió al Colegio. Le sustituyó Diego.
El relato se completó con una actividad de Plástica.
El responsable de la Biblioteca, ayer fue Miguel Álvarez que colaboró en la actividad y se hizo cargo del servicio de préstamos.
A continuación os ponemos las fotos de la actividad y de algunas láminas del cuento.
En la última foto podeis ver el servicio préstamos, ayer, había "cola."

EL CUENTO DEL MARTES:EL RATÓN DE CAMPO Y EL RATÓN DE CIUDAD

Mañana martes 26, a la hora del recreo, los alumnos de sexto TARÁS Y SAMUEL, harán de "cuentacuentos" y relatarán el cuento de: "El Ratón de campo y el ratón de ciudad" a sus compañeros del primer ciclo de Primaria.

VALORES QUE SE TRABAJARÁN

• La amistad entre los dos ratones que está por encima de cualquier diferencia.
  
• Las ventajas de vivir en el campo o en la ciudad.
• La alimentación sana.
• La diferenciación entre zonas rurales y urbanas.
• Los inconvenientes de ambas.

Para el relato, se cuenta con láminas secuenciadas que hemos reciclado de un método de inglés que ya no se utiliza y, la verdad, es que nos están dando un buen resultado.
Al final, se dialoga sobre los valores que hemos puesto anteriormente y se les entrega un dibujo para colorear del cuento, que posteriormente se expone en la Biblioteca, de modo que van quedando expuestos, a modo de resumen,todos los cuentos tradicionales que se van trabajando a lo largo de curso.

Nota.-El dibujo aparece en el blog: marlinyluz.blogspot.com/2009_05_01_archive.html
Gracias.

EL CUENTO DE LOS MARTES:"EL PATITO FEO"

Hoy, martes, Sergio y Cristina de 5º,han hecho de"cuentacuentos" para sus compañeros de 1º y 2º.
El cuento elegido fue el del"PATITO FEO"
Se cuenta con láminas que se van describiendo, y que hacen el relato más ameno.Los objetivos son varios:

• Mejorar la expresión oral de los alumnos y alumnas que relatan los cuentos
• Aprender a hacer descripciones tanto de personas, animales, paisajes...
• Mejorar la expresión oral de los alumnos y alumnas que escuchan los cuentos ya que al finalizar el mismo, se le hacen preguntas de comprensión.

• Educar en valores a través de los cuentos, en este caso, hacerles reflexionar sobre las personas que son diferentes y que no nos debemos dejar llevar por el aspecto físico de las personas.

Los alumnos y alumnas que asistieron, fueron obsequiados con la revista "5 al día", programa de alimentación sana y equilibrada, en el que nuestro Colegio participa hace ya dos años.
A continuación, ponemos las fotos de esta actividad y las de otra actividad que ha realizado Isabel, con los alumnos y alumnas de 2º de Primaria, para conocer a los animales mamíferos y a las aves, utilizando los libros que hay en la Biblioteca del Colegio.
Esta mañana nos acompañaron, la Inspectora,Mari Carmen Grau y Balbino, el Director.

PARTICIPAMOS EN EL PROGRAMA "LEER EN FAMILIA"

Leer en familia.

Escrito por Administrador

martes, 12 de febrero de 2008

La Consejera de Educación de Extremadura, Dª Eva María Pérez, ha anunciado que próximamente se va a poner en marcha una campaña para fomentar el hábito de la lectura en el ámbito familiar. La campaña inicialmente estará dirigida a los alumnos de Infantil y a los de primer y segundo curso de Primaria y se ampliará en el futuro a otros niveles de Educación Primaria. La Consejería de Educación se comprometió a través del Plan Marco de Apoyo y Fomento de las Bibliotecas Escolares a impulsar actuaciones que impliquen a las madres y padres en el fomento del hábito lector de los hijos. Una de ellas es la campaña "Leer en familia". Su objetivo es comprometer a las familias a compartir un tiempo mínimo de media hora de lectura al día con los más pequeños, durante veinte días al mes hasta finalizar el curso escolar, acompañándoles y comentando con ellos lo que leen. Aquellas que así lo cumplan recibirán el diploma de familia lectora. La campaña únicamente está dirigida a las familias con hijos/as de último curso de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria de centros públicos. Si está interesado en que ese centro participe en la campaña, deberá ponerse en contacto con el C.P.R. para indicar cuantas familias van a participar antes del 29 de febrero. Posteriormente recibirá en el centro los materiales que ha preparado la Consejería de Educación. Para cada una de las familias: un tríptico donde se informará de todos los detalles, un díptico que contiene orientaciones para fomentar el hábito lector en casa, una guía de lecturas elaborada por maestras expertas en literatura infantil y juvenil. Los maestros se quedarán con las hojas de control de lectura, habrá una por cada familia participante. El desarrollo de la campaña será el siguiente: Una vez recibidos los materiales en el centro,

• los maestros/as entregarán un tríptico, un díptico y una guía de lectura a cada familia comprometida. La campaña comenzará a contar a partir del 1 de marzo, por lo que no se tendrá en cuenta el mes de febrero para el control de las lecturas, a pesar de que así figura en el material.
• A partir de ese momento las familias se comprometen a compartir un tiempo de lectura de media hora al día con los hijos/as. Cada vez que así lo hagan, marcarán el día en el calendario que se suministra en el tríptico. Esto debe repetirse al menos veinte días al mes. Aunque se facilita una guía de lecturas recomendadas, estas no son obligatorias, pueden escogerse otros libros o lecturas. Es un buen momento para hacer que el alumnado se acerque hasta la biblioteca escolar para utilizar en préstamo sus fondos.
• Cuando termine el mes, se recortará el cupón correspondiente del tríptico y se rellenará la parte posterior con el nombre del niño/a y la firma del padre o madre. El niño/a entregará dicho cupón al maestro/a encargado en su centro que lo pegará en la hoja de control de lectura de cada uno de los niños.
• Cuando termine el mes de mayo, el centro comunicará al C.P.R. el número de familias que han cumplido el compromiso, para hacerles llegar los diplomas de familias lectoras.

PLAN DE LECTURA TERCER CICLO

Actividades realizadas por los alumnos y alumnas de 6º."El COMPLOT DE LAS FLORES" de Andrea Ferrari.

Este libro se sitúa en un pueblo perdido de la Patagonia argentina y los alumnos y alumnas han investigado sobre esta región: sus paisajes, su fauna, su flora, las distancias enormes que hay hasta la capital, Buenos Aires, han sido objeto de investigación.Resúmenes, cartas, textos con temas sugeridos y otros temas puntuales, que coinciden con fechas concretas, han sido otras actividades realizadas sin olvidar los cómic de algunos de los capítulos leídos.

PLAN DE LECTURA TERCER CICLO

Alumnos y alumnas de 5º de Primaria

Estos alumnos y alumnas están leyendo en conjunto, como un club de lectura, el libro de OJO DE NUBE de Ricardo Gómez

• El libro es el centro de todas las actividades que se realizan sobre los capítulos leídos y abarcan todas las áreas incluidas en la programación.
• El Plan está contemplado como Proyecto Innovador por la Consejería de Educación.
  
• Su objetivo general es utilizarlo como un recurso para mejorar el rendimiento escolar, puesto que al mejorar la lectura, los alumnos y alumnas mejorarán éste.
• Otro objetivo es que adquieran el gusto por la lectura y se conviertan en usuarios de la Biblioteca Escolar, que también está contemplada en el Plan como otro recurso de mejora.
• El Plan está contemplado en el horario escolar, dentro del Área de Lengua, con 1 hora a la semana.
  

A continuación, ponemos un muestreo de las actividades realizadas por los alumnos y alumnas de 5º.
El protagonista de "Ojo de Nube" es un indio ciego de la tribu de los crow y las actividades reflejan la problemáticas de las personas discapacitadas, los alumnos/as han investigado sobre ellas y sobre los sentidos y su desarrollo.
La vivienda de los indios crow "El Tipi"fue otra de las actividades investigadas.

SUPONGO QUE LOS REYES MAGOS OS HABRÁN TRAIDO LIBROS

Espero que los Reyes Magos os hayan traído libros, MUCHOS LIBROS. Los libros son los regalos más baratos que podemos encontrar y como sabéis, a través de ellos, podemos viajar a lugares lejanos, convertirnos en personajes distintos...Los buenos libros nos ayudan a comprender y a valorar en su justa medida a las personas que tenemos a nuestro alrededor. No olvidéis nuestra frase:TODO ESTÁ EN LOS LIBROS.
Como sabéis, este curso, como en los anteriores, estamos realizando un Plan de Lectura para que aprendáis a leer mejor y así podáis mejorar vuestro rendimiento escolar.
En el blog iremos poniendo algunas de las actividades que vayais realizando de cada uno de los libros propuestos.
Vamos a empezar por el Tercer Ciclo y seguiremos con los demás.
Los libros de 5º Y 6º : OJO DE NUBE de Ricardo Gómez y EL COMPLOT DE LAS FLORES de Andrea Ferrari.
No os voy a contar los argumentos ya que estáis leyendo los libros pero para quien no lo haya leído y se quiera animar, decirles que son dos libros preciosos y que transmiten buenos valores.
A continuación os pongo una información sobre los autores de los mismos.

Ferrari, Andrea

Escritora y periodista, nació en la ciudad de Buenos Aires. Se graduó como traductora literaria en el Instituto Superior en Lenguas Vivas “J.R. Fernández”. Como periodista, trabajó en la revista El Porteño y fue miembro del staff del diario Página/12 durante más de quince años.
Sus libros son Las ideas de Lía (2001), El complot de Las Flores (2003), Café solo (2004), La rebelión de las palabras (Ediciones Santillana, 2004), El hombre que quería recordar (2005), Aunque diga fresas (2006) y También las estatuas tienen miedo (Alfaguara, 2006).
Fue finalista del concurso Norma Fundalectura en 2002 con Café solo y en 2003 recibió en España el Premio Internacional Barco de Vapor por El complot de las Flores, que fue traducido al portugués y al coreano. Su novela El hombre que quería recordar fue incluida en la selección White Ravens 2006 de la Internationale Jugendbibliothek de Munich (Biblioteca Internacional de la Juventud).

Te cuento que Ricardo Gómez …

... de niño, esperaba con ganas la hora del recreo, en la que podría jugar al guá, al rescate, a las chapas o al pañuelo. Con el tiempo, dejó de ser alumno y se convirtió en profesor de Matemáticas y siguió jugando, pero esta vez con los números. Sin embargo, ser de ciencias no significa que no puedan gustarte los libros y, por eso, un buen día, Ricardo decidió jugar con las letras, a ver qué pasaba. Y se hizo escritor. Si te lo encuentras por la calle y buscas en su mochila, te aseguro que encontrarás una libreta y una cámara fotográfica. Y es que Ricardo toma nota de todo y lo registra, porque nunca se sabe cuándo te vas a encontrar una buena historia que merezca la pena ser contada.
Ricardo Gómez nació en 1954. Tras estudiar y enseñar Matemáticas durante muchos años, actualmente se dedica exclusivamente a la literatura; ha escrito varios libros para jóvenes de todas las edades y ha recibido varios premios. Entre ellos, el Barco de Vapor (Editorial SM) por la novela Ojo de Nube, y el Alandar (Editorial Edelvives) por El cazador de estrellas.

Nota.- La foto de Ricardo Gómez está cogida del blog dramaticagramatica.blogspot.com.
La información sobre Ana Ferrari de esta página:
http://www.alfaguarainfantil.com.ar/autores.asp?idautor=182